必修2政治生活《民主决策：作出最佳选择》优质课教案设计

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二、教学重点与难点

1.重点：公民参与民主决策的渠道，公民参与民主决策的意义。

2.难点：民主决策的方式和意义。

三、教学方法

情景教学法：通过多媒体课件，利用图片等多种材料为学生创设生动、直观的教学情境，启迪学生思维，培养学生思辨能力。

合作探究法：对于本课思辨性较强的观点，教师可组织学生合作探究。鼓励学生对民主决策的现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课

教师活动：宣布学校新规定：下周起早自习时间提前到6点半。

学生活动：（学生反对意见很大）请学生说反对的理由。

教师活动：你们平时班级事务是如何管理的？谁说了算？

学生活动：（有些班主任决定，有些班委会决定，有些在班会上共同决定）

（二）进行新课

教师活动：请同学们看漫画

这两种方式分别是精英决策和民主决策。

一、两种不同的决策方式

精英决策

2.民主决策

思考讨论：

1.这两种决策方式有何异同？各自优缺点是什么？2.假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？说说你的理由。

学生活动：阅读课本，思考讨论，小组代表发言。

教师活动：（总结点评）第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不可取的。

下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。

二、参与民主决策的方式

1.间接参与决策