《民主决策：作出最佳选择》公开课教案下载

《民主决策：作出最佳选择》公开课教案优质课下载

出版日期： 2016 年 6 月

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：信息技术与学科教学整合指在课堂教学过程中如何把信息技术、信息资源、信息方法、人才资源和课程内容有机地结合起来，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式的问题。课程整合要求，学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是到学会学习、掌握方法和培养能力上。在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生被看成知识建构过程的主体，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。同时，在课程整合中教师是教学过程的组织者、指导者、促进者或咨询者。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况多媒体教学设备、录课软件、电脑

教学背景分析通过课前对学生的调查，发现学生对于公民如何参与民主决策的方式尤其是听证会的问题把握不是很明确，对于政治参与的热情不是很高，常常会有“事不关己、高高挂起”的态度。本课的授课班级为高一（1）班，具体分析如下：

（1）从知识储备来看，高一（1）班的基础知识扎实，识记能力较强，但对于知识之间的联系把握不够，运用不够自如。

（2）从能力储备来看，能够运用所学知识分析现实问题，但看问题还不够全面，对听证会各代表之间的关系把握不是很清晰，对于公民如何维权的把握不是很到位，对于社会上广泛讨论的“听证会为什么是听涨会”的认识不深刻，对于社会舆论的宣传的观点缺乏辨别的能力。

（3）从情感角度分析，能够树立正确的公民意识，能够有序的参与政治生活。

教学目标教学目标：

通过认识听证会的学习活动，了解听证制度的由来和听证会的一般程序。

通过模拟听证会的学习活动，能够在真实的听证会场景中，感悟民主氛围，明确公民应有序参与政治生活，提升认识社会，参与社会的能力。

通过探究听证会的学习活动，能够理性全面的看待听证会，提升分析问题、解决问题的能力和政治参与的能力，培养理性精神。

通过述评听证会的学习活动，能够为听证会的未来发展之路提出自己的看法，能将课堂

体验、学科知识融会贯通。

教学重点：全面分析听证会

教学难点：揭示听证会的发展趋向

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排课前准备1.将三班学生分成三组，并确定活动主题。

第一组：听证会相关准备工作调查

第二组：听证会流程调查

第三组：听证会代表职责调查

2.提出活动要求：

（1）组长发挥组织协调的作用

（2）组员团结协作，践行友善、敬业价值观

（3）确定每个组的发言人

3.提出要求：

（1）制作ppt

（2）声音洪亮，语言流畅，条理清晰，有礼貌