必修2技术与设计2《一控制的手段与应用》新课标优质课教案设计

必修2技术与设计2《一控制的手段与应用》新课标教案优质课下载

学会按照人工干预的情况给控制分类。过程与方法通过分析典型的案例，理解控制和控制现象。情感态度与价值观1.对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心；

2.学会观察生活现象，能结合实际生活与所学知识勤于思考。教材

分析教学重点控制的含义；

2. 控制的三要素：目的、对象和手段；

3. 按照人工干预情况控制的分类。教学难点例举控制应用的例子，并说明自己对它们的理解；

将控制思想运用到日常的学习和生活，解决简单的控制问题。教法

学法讲授法、讨论法、体验法教具学具投影仪，课件，图片，网络教

学

过

程教材处理1.新课导入

【导入】游戏——动动手指头

左右手各拿一支笔，左手画方形，同时右手画圆形，你能做到吗？为什么不能？

【教师引导】左手画圆右手画方正常人是无法实现的。控制“画画”这个运动的是大脑皮层的运动中枢，运动中枢对称地分布在大脑的左右半球。控制右手的是左脑运动中枢，左手相反。大脑两半球的连接机制无法同时控制左右手分别完成“画圆”和“画方”的动作。

引出本节课的主题第四单元控制与设计《第一节 控制的手段与应用》

什么是控制？

【案例分析】苹果花开了……

【学生回答】它会：开花结果；不开花不结果；开花了但是不结果；被虫害；染病……

【教师总结】事物的发展与变化具有多样性。为了使事物向好的方向发展，我们要对事物进行控制。而我们期望苹果开花结果，我们会怎样做？

【学生回答】施肥、喷农药等

【教师引导】而这样一个过程就是一个控制的过程。那么通过这个案例，我们给“控制”下一个定义应该是怎样的？

【课堂讨论】“控制”的定义，讨论后由学生回答。

（1）控制的定义

【学生问答】、、、

【教师总结】控制就是人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展。

【教师总结】控制有它的目的、手段和对象，理解任何控制系统，必须明确控制的对象是什么、控制要达到什么目的以及采取什么控制手段。这就是我们学习控制首先要掌握的“控制的三要素”。