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---Must we exercise to prevent the flu?
---Yes, you must.
---No, you needn’t. / No, you don’t have to.
·语言技能
通过听说读写技能的训练，了解并会表达如何预防流感。
·情感态度与价值
提高学生的健康意识，意识到预防流感的必要性和重要性。
四、教学重点难点·教学重点
学会表达如何预防流感，记住相关短语，并用上连接词
。·教学难点
Must we do sth? 的否定回答形式。
五、教学方法（学法）
教学方法：任务型教学法，合作探究教学法。
学习方法：小组合作，小组竞争。
六、教学媒体运用多媒体课件七、教学过程设计
Step 1: Greetings
师生间进行常规性问候，使其注意力回归课堂，以便进行本节课的学习。
Step 2: Duty report
学生进行脱稿演讲how to keep healthy。之后老师根据其内容向学生提问，检测其倾听情况并作为一种简单的听力训练。
Step 3：Revision
通过Guessing game：“What’s the matter？”（图片被盖住一部分，学生根据其动作猜测所患的病症）让学生复习学过的各种病症，并用should/shouldn’t/had better/had better not/must/mustn’t给出建议，同时游戏有一定趣味性，能调动学生积极性。
Step 4：Presentation
结合现在天气，引出话题：Many people have the flu. So a journalist asks Dr. Li how to prevent the flu.
Listen to 1a and check Dr. Li’s advice.
3) 齐读1a
Step 5：Practice
1）组内分角色练习1a：为照顾不同学生的情况，布置有梯度的任务：若小组能熟读1a，加1分；若小组能背诵1a，至少加3分。
2）检查小组的预习情况，：上课前布置小组成员先自行找出重点短语，然后小组长检查，课堂上组内对答案并且熟读。请学生回答。
3）引导全班根据图片总结出Dr.Li给出的四点建议，并且强调连接词first, second, third和finally的重要性。
4）小组完成导学案上的language points：先独立完成，之后小组讨论，再请学生上台讲解。