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b. 语法 ：掌握Must引起的一般疑问句的肯定和否定的回答。
c. 功能和话题 ： 谈论如何预防流感。
2） 语言技能目标 ：
听 ： 能听懂对于预防流感的表达句子。
说 ： 能用英语口头正确表达如何预防流感的句子。
读 ： 能正确认读有关单词及有关如何预防流感的句子。
写 ： （1）能根据句子的意思用各个单词的正确形式填空。
（2）能写出一篇介绍如何预防流感的小短文来。
3） 情感态度目标 ：
兴趣和好奇心是学生学习一切知识的动力和源泉，通过学习表达如何预防流感的句子，教育学生形成良好的生活习惯，鼓励学生多做锻炼以保持身心健康，培养学生热爱生活，热爱美的情感。
4） 学习策略和思维技巧 ：
联系生活实际，利用生活中的学习资源，培养任务型的学习方法与技巧。
（二）教学内容
仁爱版《英语》是全国第一套严格按照教育部新课标教材编写的七年级零起点英语教材。这套教材是通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段自信，生动地与人交流。
本节课是仁爱英语八年级上学期Unit 2 Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu？Section A。这是第二单元的第三话题的第一课时，主要以呈现有关如何预防流感的表达和操练Must引起的一般疑问句的问答句型为主。在学习时，可以用图片加上联系到身边的人和物来创设情景，比较容易引起学生的兴趣，调动其积极性，同时营造生动有趣的课堂氛围，使学生在宽松的气氛中学习，收到良好的学习效果。
整节课的活动兼顾听，说，读，写四项技能的训练，活动内容和方式多，且重点突出，教学中的各项活动一直围绕学习表达如何预防流感，使整节课的教学目标落实到实处。
（三）教学对象
本节课主要是呈现如何预防流感来保持健康的话题，以及must的一般疑问句的问答。这是Unit2 Keeping Healthy的最后一个topic。对于如何保持健康的表达，学生已经相当熟悉。而这一节课，甚至是整一个Topic3，是前两个Topic的延伸与深化。所以学生学习起来，比较容易掌握。
另外，这一个班的学生的学习能力较强，比较自信，敢于开口表达，适当地设计一些活动让他们轻松地参与有利于收到良好的学习效果。
（四）教学策略
1．教学设计思路
（1.）复习上一Topic的话题内容，既巩固，又为新内容做铺垫。同时引申导入本课一个重点知识：Must引起的一般疑问句的肯定和否定的回答。
（2）以教材的第三部份听力训练做导入。此部分内容呈现了流感的病症，及预防措施，操作较为简单，放在此时出现，起到承前启后的作用。
（3）呈现新课。A. 从图片导入1a对话内容，并以问答形式检查学生的预习效果。
B．快速阅读对话，简单掌握对话内容，完成1b的练习
C．朗读对话，把握新单词和词组的读音。
D. 操练对话
E．巩固对对话内容的理解与认识，复述课文。
（4）巩固本节课的重点内容——如何预防流感的表达，完成P42 2的练习。
（5）小结本节课的学习内容