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教学准备：
1.课件制作。
2.习作前组织学生寻找自已感兴趣的话题，并有意识地组织学生谈感受，为本次习作做好铺垫。
教学时间：二课时
教学过程：
一.启发谈话,激发兴趣
1.今天我们来学习习作六-------写一次调查统计（板书）
2.所谓的调查、统计就是用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题。
3.课前我让大家找一个感兴趣的内容，在同学中作一些调查，再将统计结果写下来，进行的怎么样了？
4.老师了解一下，大家都调查了那些的话题？
预设:我们班同学们的性格有哪些类型?同学们都喜欢读哪些类别的书?同学们是怎么使用压岁钱的?同学们最想上网浏览什么?是不是都想上网打游戏?这个话题我也想调查一下!
师统计小结:内容真丰富，基本囊括了各个方面，有那些收获呢？下面我们就大家一个非常熟悉的话题来交流，好吗？
二.联系实际，激趣引导
1.交流话题，引发感受。
话题：六年级最喜欢的电视节目的调查
(1)这个话题的调查者是谁呢？让我们用掌声有请他！（学生上台）就请你介绍一下调查的结果吧！
预设:我调查的是六年年级同学最喜欢的电视节目，“快乐大本营”占45%,“天天向上”占22. 5%，“勇往直前”占14. 5%，非常大明星8%，非常周末占8%，人与自然占2%。
(2)当你看到这组数据时，所产生的第一感觉是什么?
预设:六年级同学最喜欢看“快乐大本营”，其次是“天天向上”。
师:你一共调查多少人？
生:60人
(3)师:其实你是在根据一个“点”上的情况去推一个“面”上的情况，用一个成语就是-------管中窥豹。
2.统计数据，推测现象。
(1)看了这组数据，还可以推测出什么?
预设:六年级都喜欢看比较幽默的电视节目。大家不太喜欢“人与自然"之类的知识类节目
(2)推测得好，不过这只是藏在数据表层的信息，想不想再深入些?可是，到底怎么深入呢?
提醒一下:六年级孩子为什么都喜欢看娱乐类的节目，让我们来刨刨根，问问底?出示:
刨根问底--------根据统计数据去发现现象背后的问题
(3)调查员采访：你为什喜欢娱乐类节目?
预设:因为搞笑!不开心的时候可以很开心，忘记烦恼!学生压力很大，看娱乐类的可以放松心情。里面有我们很崇拜的明星，如汪涵!