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1. 通过听、说、读、写活动，培养学生快速反应，运用已学句型，自由交通出行能力。
2. 学生能够在老师的引导下，在同桌合作、小组合作中培养学生自我表达与合作交流能力。
3. 通过过去、现在和将来的交通方式的对比想象，激活学生的思维，积极进行语言迁移，提高语言输出的能力，感受科技给出行带来的快捷，同时教育学生低碳出行，保护环境。
四、教学重难点
1.? 学生能听懂、会说、会读、会写near, city, by, bus, on foot, metro, taxi, bike, plane, train。
2.? 学生能听懂、会说、会读句子?How do you come to school?及其答句I come to school by …，并能根据情境和人称变化描述日常出行方式。
3.? 学生能听懂、会说、会读、会写自己和家人， 朋友和朋友家人的出行方式等。五、教学过程
Pre-task
1. Let’s enjoy.
Enjoy and sing a song about the public transport.
【设计意图】以歌曲flash形式复习交通类单词，激活学生已有知识，为导入部分做铺垫，同时营造轻松的课堂氛围，活跃课堂气氛。
2. Let’s think
(Think about the way people go in the past)
T: How do they go?
Ss: They go by …
【设计意图】回顾视频内容来复习已学句型，训练学生的注意力和语言表达能力，也便于检查个别学生的掌握情况，及时强化巩固，完成过去的公共交通方式的讨论，进行话题预热。
While-task
Step 1：Ticking time
1. I know the sound of “tr”
A. Let’s find
T: Listen to the music again, and try to find out the words with “tr”, please.
(give students the paper with exercises about the song)
B. Let’s divide
Separate “tr” from different words
train trai tr
travel tra tr tr
trip tri tr
C. Let’s think
Try to find more words with “tr” that students have learned.
E.g. tree try trousers true street traffic