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1. 学生能在情境中掌握单词和词组:fireworks, a lion dance, red packets, get, Hong Kong, next week, food, tangyuan, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day
2.学生能在情境中理解be going to的用法，并能尝试运用be going to表达计划和准备。
3. 通过本节课的学习，学生能够有步骤地阅读和理解正确理解story time内容，并用正确的语音语调朗读。
4. 学生能够了解更多的春节文化，以及扬中与香港春节文化的异同，并尝试着用英文表达。
四、教学难点：
1. 学生能够在情景中掌握单词和词组。
2. 学生能在情境中理解be going to的用法，并能尝试运用be going to表达计划和准备。
3. 学生能够正确理解语篇内容，并用正确的语音语调朗读。
五、教学准备：
周期学习单，PPT, 红包等
六、教学过程：
Step 1:Warming up
1.Watch a video
T:Let’s enjoy a video first.
T:Do you like it?What is the video about?
揭题：Chinese New Year
Talk about “Chinese New Year” what the Ss know.
3.Guessing game
T：Today I take a present for you. Look！（PPT出示谜面）
引出：red packet
T:Good! Look, I have a big red packet.What’s in it?Guess！
Ss: There is/are...
T: In the red packet, there are some pieces of paper. You can pick one. Maybe you can get some “sweets”, or “some questions”, or a “lucky coin”. Who wants to try?
学生抽摸字条，获得相应礼物或者回答相应问题。
Step 2:Learn the story
The feedback of the preview.
1)Ss say sth about Anna’s information.
2)Konw sth about email.
2.Prediction：
T:What is Anna going to do at Chinese New Year?