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能根据意群朗读课文。
能初步了解一般将来时, 并用一般将来时的句子描述将要做的事情。
情感目标
三、教学重难点:
重点:
1. 学生能在情境中掌握单词和词组:fireworks, a lion dance, red packets, get, Hong Kong, next week, food, tangyuan, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day
2.学生能在情境中理解be going to的用法,并能尝试运用be going to表达计划和准备。
3. 通过本节课的学习,学生能够有步骤地阅读和理解正确理解story time内容,并用正确的语音语调朗读。
4. 学生能够了解更多的春节文化,并尝试着表达。
难点:
1. 学生能够在情景中掌握单词和词组。
2. 学生能在情境中理解be going to的用法,并能尝试运用be going to表达计划和准备。
3. 能运用不同的阅读策略理解文本,在提示下能复述课文。
四、教学准备:课堂检测、PPT, 红包
五、教学课时:第1课时
教学过程:
Step1: Warming up
Enjoy the video
揭题
Talk about Chinese New Year
T: What do you know about Chinese New Year?
How to get red packets?
Step2 Pre- reading
Q: When’s Chinese New Year?
T: When’s Chinese New Year this year?
Teach: Chinese New Year’s Day (板书)
Teach: Chinese New Year’s Eve(板书)
the day _____ (before/after) Chinese New Year’s Day
Teach: the second of Chinese New Year(板书)
2. We also call Chinese New Year_________