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能根据意群朗读课文。
能初步了解一般将来时， 并用一般将来时的句子描述将要做的事情。
情感目标
三、教学重难点：
重点：
1. 学生能在情境中掌握单词和词组:fireworks, a lion dance, red packets, get, Hong Kong, next week, food, tangyuan, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day
2.学生能在情境中理解be going to的用法，并能尝试运用be going to表达计划和准备。
3. 通过本节课的学习，学生能够有步骤地阅读和理解正确理解story time内容，并用正确的语音语调朗读。
4. 学生能够了解更多的春节文化，并尝试着表达。
难点：
1. 学生能够在情景中掌握单词和词组。
2. 学生能在情境中理解be going to的用法，并能尝试运用be going to表达计划和准备。
3. 能运用不同的阅读策略理解文本，在提示下能复述课文。
四、教学准备：课堂检测、PPT, 红包
五、教学课时：第1课时
教学过程：
Step1: Warming up
Enjoy the video
揭题
Talk about Chinese New Year
T: What do you know about Chinese New Year?
How to get red packets?
Step2 Pre- reading
Q: When’s Chinese New Year?
T: When’s Chinese New Year this year?
Teach: Chinese New Year’s Day (板书)
Teach: Chinese New Year’s Eve（板书）
the day _____ (before/after) Chinese New Year’s Day
Teach: the second of Chinese New Year（板书）
2. We also call Chinese New Year_________