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2、能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。
三、情感目标:
1、能了解中国各地新年的风俗习惯和差异。
2、能通过学习,抒发爱国情怀,热爱传统文化,加深对我国传统文化的理解。
三、教学重点
1、能听懂、会说、会读单词:get, Hong Kong, next week, tangyuan, food, firecrackers, fireworks, lion dance, red packets, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day。
2、能听懂、会说、会读、会写句子:What are you going to do? I’m going to …
3、能初步理解并朗读课文。
四、教学难点
1、能听懂、会说、会读单词:get, Hong Kong, next week, tangyuan, food, firecrackers, fireworks, lion dance, red packets, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day。
2、能听懂、会说、会读、会写句子:What are you going to do? I’m going to …
3、能初步理解并朗读课文。
4、能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。
五、教学准备
1.教师准备：光盘，ppt，板书。
2.学生准备： 听磁带，初读课文，了解课文内容。
六、教学过程
Step1 Warm-up
Guess：What is it?
The legend (The story of Nian.)
【设计意图：利用猜谜游戏学习单词red packets，揭题了解年的传说，吸引了学生的注意力，为接下来的课文的学习做好了铺垫。】
Step2 Pre-reading
1.A main map
(1) The date
(2) Things
(3) Activities ?（Tip:“be going to”，译成“将要，将会” ）
【设计意图：由思维导图帮助学生建构新年的时间，相关新年所需事物和新年相关活动。】
Step3 While-reading
1. Pre-class work(呈现Anna的图片)
Teach: Hong Kong, next week