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通过任务型教学模式，让学生在“用英语做事情”的过程中学会思考、探究、合作、分享，促进学生学习方式的转变，提高学生的语言交际能力，提升学生的思维品质，发展学生的英语核心素养。
三、教学重难点：
1. 通过小组合作完成海报，增强学生的合作意识, 提高学生的思维能力。
2. 能制定自己的梦想旅行攻略，并用一般将来时写一写自己的梦想旅行。
四、教学过程设计：
Step1 Warm up
Think and say
T: Boys and girls，summer holiday is coming. And this is your last summer holiday in your primary school. So what will you do this summer holiday?
S: …
T: Why not travel？/ To travel somewhere is really a good idea.
【设计意图】（课前观看自制视频，引导学生关注暑假的到来并大胆表达自己的计划，为本课话题埋下伏笔。）
2 Look and match
【设计意图】（呈现世界地图，引导学生看图连线，人手一台pad, 教师可以随意点击学生的作业，查看正确率，并反馈对比完成的情况。）
Step 2 Presentation & practise
1. Brainstorm.
T: If you go travelling, Which country would you like to visit?
Ss：…
T: I think before we visit one place, we should know something about it. If you want to know about this place, what will you do?
S1: I will ask my e-friends.
S2: I will read about this place on the Internet.
S3: I will go to the library and look for books and magazines.
…
【设计意图】（作为复习课，教师把更多说的机会让给学生，突出学生的主体性，让更多的学生参与课堂，体验成功的乐趣。借助易加互动平台的随堂功能，请学生进行多选题，调查学生的查询信息方式并及时反馈。）
Magic eyes
T: I think your ideas are great. There are so many interesting places, do you know them? Let’s look and say.
【设计意图：通过欣赏图片的方式帮助学生回顾两个单元Culture time的主要景点， 并拓展教学了Statue of Liberty自由女神像，为之后的写作铺垫。】
Think and match
Can you introduce these places like this: “You’ll find … in ….”
Ss: You’ll find the Yellow Stone National Park and the Grand Canyon in the US. …
【设计意图：巧妙借助易加互动平台的白板功能进行国