《3 角》课件、教案资源列表

《角》从学生已有的生活经验和认知基础出发,让学生主动地进行学习。通过合作、讨论、动手画图、符号表示等方式使学生理解概念。从而感受数学源于生活,更好地理解角的意义,体现“人人学有价值数学”的新课程理念。整个教学设计流程突出以学定教,体现“设计问题化,过程活动化,活动练习化,练习要点化,要点目标化,目标课标化”的要求,将教学过程设计为有一定梯次的递进式活动序列,引导学生在从事数学活动中获得对角的理性认识。
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