《第1节 生命的起源》课件、教案资源列表
《生命的起源》内容隶属于生物学课程标准《生物的多样性》这个一级主题，生命的起源和进化是生物科学研究的重要领域，这部分内容的学习对学生树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。生命的起源是学习生物进化的起点和基础。课标对本节的要求是描述生命起源的过程。研究生命起源的过程需要通过科学推测，科学推测离不开证据，因此完成这个课程目标，除了注重方法，还要提供证据。本节课的学习内容，介绍地球经历了从无到有的复杂过程，提出多种不同的观点，引发学生思考和讨论，具有一定的开放性，有助于学生批判性思维的培养。本节涉及的内容抽象，时间跨度大，学生不能亲历和体验，因此要充分利用教材及相关的资料，帮助学生认识生命起源的过程。科学推测的方法应贯穿于本节课的始终。苏科版初中《生物学》八年级下册《生命的起源》，通过科学家推测的想象中的原始地球，介绍了地球上原本没有生命，后来在特定的环境条件下才逐渐形成了原始生命的过程。米勒等科学家的实验为地球上生命化学起源学说提供了一定的证据。但同时也提出了在实验室还不能模拟生命起源的全部过程，有关生命起源的争论仍在继续。这节课的内容既有科学家的推测，又有真实的探究实验，为培养学生的科学探究意识和方法提供了很多的素材。生命的历史未必是循序的，它肯定是难以预料的，而地球上生命的进化是通过一系列意外的偶发事件来实现的。科学家们正为探索地球上何时、何处、以及怎样(这是最重要的)出现第一次生命作出不懈的努力。我们为学生再现科学家探索生命起源过程的艰苦历程、以及他们为了研究生命起源所付出的辛勤工作，可以使学生在前人的基础上获得相关探索科学的方法和原理。在《生命的起源》这个内容的教学中，教师就应该为学生展示生命起源的一个个谜团，从而激发他们探索的兴趣，发挥想象力，尝试从自己独特的角度来诠释这些谜团。
