部编版《3 乡愁》公开课课件优质课下载

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抓住意象体会丰富的想象所创造的意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力.

情感目标:

体味作者所表达的乡愁,同化爱家乡爱国家的意识.

教学目标

余光中（1928-2017），台湾诗人、散文家。1928年生于江苏南京，抗日战争时期他随母亲流亡于华东和西南一带，1949年5月去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著名文集有《白玉苦瓜》《灵河》《石室之死》等。

作者介绍

70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”

背景资料

朗读指导

本诗的情感是忧郁深的沉,语速稍慢且舒缓.具体处理如下:

第一节稍平淡,回忆口气;

第二节增加了遗憾语气;

第三节是深深的失落和痛苦;

第四节表现出如今的惆怅

小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头

后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头

朗读指导

1.诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。

这四个词分别是：小时候， 长大后， 后来， 现在。 四个时间序词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。

内容探究

2.乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？

作者用比喻手法，把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上：邮票、船票、坟墓、海峡。采用了诗歌创作中常用的一种技巧：借物抒情。

3.这些意象表现了作者怎样的思想感情？

邮票：

船票：