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师梦圆初中语文教材同步部编版九年级下册修改润色下载详情
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九年级下册《修改润色》课件优质课下载

大家想想:诗人到底写了什么呢?如果是你,

你会改写为什么?

春天就要来了,可我不能见到她。

同学们的作文在叙述方面的问题主要是三个方面:

无话可说、辞不达意,语言平淡。

这三点几乎是通病,一篇作文,辛辛苦苦好不容易凑够了字数,读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。孔子说得好:“言之无文,行而不远。”缺少了靓丽的语言包装,再深刻的立意,再丰富的内容,也会显得黯然失色。

好作品既是写出来的,也是改出来的。 “文章不厌百回改”。曹雪芹“披阅十载,增删五次”,最后才完成文学巨著《红楼梦》;鲁迅创作散文《藤野先生》,先后改动90多处才最终定稿。

那么作为学生来讲,在作文时如何修改润色才能让自己的语言生动形象,“美”起来呢?

写作之

修改润色

——让作文语言 “美”起来

学习目标:

1.了解让作文的语言“美”起来的方法。 2.能运用所学的方法改写句子或文章片断,并运用到写作中去。

比较下面的句子,哪一句对景物的描写更贴切更传神?   

A.月光如流水一般,照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。

B.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 A.每个晚上,山下亮起万家灯火,山上闪出灯光。

B.每个夜幕深垂的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。

思考:B句用什么方法使语言富于表现力?

精心选用词语,使用修饰语

 原句:傍晚,我打着伞走在路上,突然一位同学跑来说:“咱俩挤挤吧。” (只有简单的主干,不具体,如何加以扩大,使语句生动起来?)

改句(加上修饰成分后):

“那是一个风雨交加的傍晚,我一个人打着伞走在放学回家的路上,突然从身后窜上来一位同学,一下子用手搭住我的肩膀说:‘雨真大,咱俩挤挤吧。’”

(这样风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)

方法一:妙用词语、添加修饰语

在绘景状物写人叙事时,精心挑选最富有表现力的字眼做修饰语,能把意思表达得更准确、鲜明、生动。

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