《节奏与旋律》优质课课件下载

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2、自己的节奏与集体的旋律的关系？(p67)

3、排解角色冲突的策略有哪些？（P68）

4、当遇到不同集体之间的冲突时应该怎么办？(P68)

5、怎样认识小群体（产生、影响）？(P69)

6、小群体与集体的关系？(P70)

7、如何理解小团体主义？（产生、危害、态度(P70)

要求：默读课本P66-P71内容，找出以上问题的答案，并把确定的答案先用铅笔划出来。待答案明确之后，再用其他颜色的笔迅速补充完善自己的预习结果。时间3分钟

（1）上面的“我”有哪些角色和责任？

（2）如果你遇到类似的情况，会怎么处理？请说明理由

学校足球队教练：比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。

数学老师：我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。

我：校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。

提示：以4人小组为单位交流讨论；师友补充指正；师友展示

时间3分钟

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

在排解角色冲突带来的烦恼时，需要我们考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

材料一：乐乐平时学习很刻苦，成绩也非常好。在班上，她和三个学习比较好的同学成立了一个学习小组。乐乐平时对班集体不太关心，集体活动也基本不参加。她认为和三个好朋友把学习弄好比什么都重要。

材料二：小强在班里有一帮“铁哥们儿”，他们经常在一起上网、打游戏。他们订立了一个协议：不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，一个朋友在校外与别人打架，当学校进行调查时，小强帮他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉地批评了小强，而他却说他是在维护集体利益。

(1)如何评价乐乐的观点？

(2)你怎样看待小强的观点？

要求：以4人小组为单位交流讨论；师友补充指正；师友展示；时间3分钟

（1）乐乐没有正确认识个人与集体的关系，没有正确处理小群体节奏和集体旋律的关系。这种做法可能会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾与冲突。乐乐应该培养集体荣誉感与归属感，积极融入集体生活的旋律，积极参与集体的建设。

（2）小强不是在维护集体利益，小强所在群体将自身利益置于集体利益之上，是小团体主义的体现。小强的做法不仅会害了朋友，还会损害班集体的利益。面对这种情况，小强应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

1、我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（ ）