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八年级上册《尊重他人》优质课课件下载
小然：昨天小区里抓住了个小偷，业主们把他绑了起来，还动手打了他，在他身上挂了我是小偷的牌子，我觉得这没有问题，因为他的行为是不值得尊重的，我们有权处罚他。
小桐：我很尊重同桌小梅，因为她不仅颜值高、成绩好；更重要的是，她的家境还非常好，父母都是地位高收入高的人。我们班少数男生，特别是成绩不理想，纪律不好的，真的不值得尊重。
温馨提示：结合以上情境，谈谈你对材料中尊重的理解？
活动一：
情境辨析
尊重即尊敬、重视。我们应该尊重每一个人的人格、权利等。
尊重是内在修养的外在表现。
在你的经历中，有哪些人哪些事， 让“你”感受到“不被尊重”，那时的心理感受是什么？
每个人都希望得到他人和社会的尊重。（尊重需求）
受到尊重
自尊、自信，满足感、成就感……
不受尊重
自卑、挫败、愤怒……
一位老人在人行道上摆摊卖菜，城管没收了这位老人的菜，老人对城管进行了言语和肢体的攻击。
城管应该没收老人的菜
城管不应该没收老人的菜
尊重使社会生活和谐融洽。
如果遇到类似的情境，你可以怎么做？请同学们以AB剧的形式进行演绎。
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
“己所不欲，勿施于人”
妻子正在厨房炒菜，丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些。”“小心！”“火太大了。”“赶快把鱼翻过来，不然要糊了。”“哎，怎么放这么多油，油放多了不好！”
“请你住口！”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。”
“你当然懂，太太，”丈夫平静地答道，“我只是想让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。”
请你向咱班一位同学，写一段赠言，内容包括你所欣赏他的优点，感谢他的事情等。
请同学们朗读这段赠言。