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人教2011课标版《 解决问题》集体备课PPT课件优质课下载
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2.圈一圈。
第一行：
第二行：
有（ ）只蜜蜂，（ ）朵花，蜜蜂的只数是花的朵数的（ ）倍。
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5
3
1. 结合具体情境，理解“求一个数里面包含着几个另一个数”的含义，加深对“倍”的理解，会解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。
2. 通过让学生动手操作和联系除法的意义，探索“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的解题方法。
3. 学会分析“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
知道了擦桌椅的有12人,扫地的有
4人。
问题是擦桌椅的人数是扫地的几倍。
擦桌椅的
扫地的
要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算。
12÷4=
“倍”不是单位名称，它是表示两个数量相比较的关系，得数后面不用写单位名称。
我画一张示意图，清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。
3
扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。
答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
如果教室里还有8人擦窗户。你能提一个有关倍的问题并解答吗？