《清兵卫与葫芦》最新PPT课件优质课下载

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1.使人物形象更加丰满；

2.使文章内容更加丰富；

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对于清兵卫的爱好，他周围的人是怎么看的呢？简要概括文中相应的情节。

客人、父亲 葫芦

教员 葫芦

父亲 葫芦

谈论

没收

怒砸

1. 客人、父亲谈论葫芦

清兵卫——看似周正平凡的葫芦

客人父亲——又长又大、奇特的葫芦

独特审美

传统审美

矛盾冲突

2、教员没收葫芦、父亲砸葫芦

讨论： 小说情节高潮部分的曲折性在文中如何体现出来的？

（1）清兵卫上课时玩葫芦被教员发现了。（起）

（2）被教员发现后，不马上叙述其后果，而是插叙教员的爱好。（落）

（3）教员家访时，父亲恰巧不在家，就给读者留下了悬念（起）

（（4）清兵卫担心教员发现自己另外的葫芦，但是小说故意不让他发现 （落）

（5）父亲又回来了，“一波未平，一波又起”呀。父亲狠狠地打骂了他，并砸碎了他收藏的所有的葫芦，把清兵卫送入了绝望的谷底!（起）

面对父亲和教员的反对，清兵卫有什么样的反应？这说明了什么？

沉默、哭也没哭、脸无人色、发呆、脸色发青、不敢做声……