人教2003课标版《第三节语言的锤炼》最新PPT课件优质课下载

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我是一棵树，我的故乡才是我扎根的土壤。

”深巷明朝卖杏花”的江南,好美，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的塞北,好美。但那是你的故乡，或是他的故乡，不是我的故乡。一个人应热爱自己的故乡。我的故乡地处平原，没有东去的大江，没云霞明灭中可见的高山，没有绿水绕人家的屋舍，没有供人一夜听风雨的竹楼，亦没有平展光亮的青石板。但我的故乡有界限分明的四季：繁花烂漫的春，骤雨滂沱的夏，枣子累累的秋，大雪纷飞的冬。“露从今夜白，月是故乡明”，你可曾留意那漆黑的夜，皎洁的月，晶莹的露吗？我的故乡沃野辽阔，还有那条京杭大运河打此经过。

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？ （苏东坡《蝶恋花》）

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒歌 》）

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。 (李白《梦游天姥吟留别》)

露从今夜白，月是故乡明(杜甫《月夜忆舍弟》）

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 (陆游《临安春雨初霁》)

示例1

1、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你

2、展望未来是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

回顾历史是晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。

3、生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤；生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。

一.直接引用法

1.将主题相同的经典诗词不做任何改动，直接引用到我们作文中。

2.引用分为局部引用和全篇引用。

　局部引用

在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。

1.漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。” 《寻找快乐，精彩人生》开头

这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理 可能会有的干巴枯燥。

2. “‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。’流年似水，时光如电地过去．也许，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数．流水高山心自知．”

三处引用贴切自然不显斧凿．使文章文采飞扬．情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记漂亮有力的“豹尾”。

全篇引用

既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。可以大大提升文章的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴。

如高考优秀作文《寂寞的意韵》：

“寂寞是什么?曾几何时。有李白‘ ’。也许，寂寞便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘ ’，也许，寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘ ’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告诉我。寂寞是‘ ．’