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《琵琶行》精品PPT课件优质课下载
2、理解作者“同是天涯沦落人”的感情。
教学重点：
1、鉴赏对音乐的传神描摹。
2、理解作者“同是天涯沦落人”的感情, 领会作 者情感里的人性美。
问：诗人与琵琶女是在怎样的情况下相遇的？
浔阳江头夜送客，忽闻水上琵琶声
问：送客时心情如何？
醉不成欢惨将别
思考：诗人在浔阳江头送客将别，怎么会“主人忘归客不发”的？
⑴琵琶声动听
⑵铮铮然有京都声
思考：文中一共写了三次琵琶演奏，哪一次写得最详细？哪一次弹得最好?
第二次最详细
第三次最好
思考：琵琶女第一次弹奏的曲子是什么文中没有交代，但我们能判定是哪种感情基调吗？依据是什么？
基调：悲凉 哀怨
依据： ⑴ 第三节“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，显然琵琶女是来排遣独守空船的寂寞感的。
⑵ 曲子确实打动了“惨将别”的主、客的心，加重了离愁，以致“主人忘归客不发”。
⑶ 写秋江月夜的萧瑟景象，写饯别酒宴的悲伤气氛都是烘托这种悲凉的情感基调。
赏析对第二次弹奏的描写
1.琵琶女出场
诗人邀请：急切 欣喜
琵琶女出场：矛盾 含羞
2.请找出第二次弹奏的起止句
明确：“转轴拨弦三两声，……四弦一声如裂帛”。