第16课《千姿百态的帽子》说课稿

第16课《千姿百态的帽子》说课稿

２、能力目标：提高学生审美能力和艺术创造能力。

３、情感目标：引导学生关注生活的设计，体验创作的乐趣。

教学重点：把平面的纸通过折、剪、贴制作成立体的帽子。

教学难点：学生会制作不同造型的帽子，并能进行有个性的装饰。

二、说教法

在教学过程中为了更好的突出重点、突破难点。。我遵循“教为主导，学为主体”的思想，我采用情景教学法、问题讨论法、引导观赏法。

三、说学法

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”我努力创设多种学习方式，让学生学会学习。我采用了质疑法、自主探究法、合作交流法等创设不同情景让学生在学习的过程中提出问题，解决问题，培养了学生的各种能力。

四、说教过程

　　为了使学生在听、说、做、思、看等环节都能投入、体验，并大胆创作，顺利完成教学目标。特制定了如下教学流程。

创设情景、启发谈话，直接导入课题。

课件展示不同风格的帽子，并引导学生欣赏。

　　兴趣是最好的老师，在课的开始，我首先引导学生欣赏不同风格的帽子，在视觉上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为后面的教学作下铺垫。

　　（三）引导启发，了解帽子的形状和材料。

　　任何事物的制作过程都是从观察、了解、思考、探究、制作的过程。只有在认真观察、了解的基础上才能在制作过程中更好表现，在这一环节里我设计了如下问题引导学生去观察去思考：

　　（１）这些漂亮的帽子是什么形状的？

　　（２）这些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？

　　（３）你将采用怎样的装饰呢？

这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度，减低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生勇于表现自我的积极性。

　　（四）自主探究——怎样制作帽子

　　首先我让每个小组选出自己所喜爱的帽子，然后围绕“你知道这顶漂亮的帽子是怎样制作的吗？”这一问题展开讨论，鼓励他们认真观察书中的图片，相互交流，大胆设计帽子的制作过程，然后老师亲身示范帽子的制作过程。师总结：“你看一顶漂亮的帽子制作成了。”

　　就这样，让教学的重点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。

　　（五）动手创作——制作帽子

　　为了使学生真正体会到“制作过程的快乐”我采用了小组合作制作的方式，在制作过程中老师可以播放一些轻音乐，营造一种轻松愉快的学习氛围，同时学生进行创作时会遇到各种各样的问题，老师可以采用以点带面的形式以一个学习小组为例进行教学辅导，同时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，对其他的同学起榜样示范作用。

　　（六）展示欣赏评价。