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《雪地里的小画家》教学设计
一、1导入：同学们，今天郗老师今天想带大家去一个好地方。一起来看~
下雪了，小雪花从天上落下来，落到山上，山白了。落到树上，树也白了，落到大地上，大地仿佛铺上了一层白色的毯子，整个世界都变成了白色。此时此刻，你想做些什么？或者有什么想法？ 回答要多样化
（ 读出你的喜欢，读出你的开心，你要是带着笑容读就更好了。雪能净化空气，能给庄稼盖上厚厚的棉被，我们要感激雪，带着感激的心情读）
2指导朗读。注意感叹号的用法，读出感叹的语气。妹妹在小床里睡觉，你又掩饰不了内心的兴奋，怎么告诉妈妈？把这个消息传递出去，告诉后面的老师以及全校的孩子们，预备！
你看，一个句子居然有这么多种读法。我们每个人都抒发了自己的感情。
3在这么美的雪天里，你们知道谁来了吗？齐读，指名“雪地里来了一群小画家。”不管是动物还是人，三个以上为群，如果只有一个小动物来了，就是个了。他们呀，不是来堆雪人、打雪仗的，他们是来雪地里画画的。他们画了些什么？又是怎么画的呢？我们一起来学习第12课《雪地里的小画家》，课文里有我们要找的答案。板书课题，齐读课题。
4自由读课文，读准字音，不认识的字多读几遍。
5课文中的生字宝宝从课文中跑出来了，你还认识么？带拼音读，去掉拼音读。小老师领读，男生女生读。
根据老师的出示读字。交流识字方法。
讲解多音字“着”。形近字“看”和“春”。
二、1听老师示范读，想一想，都有哪些小画家来了？（贴图画家）边贴边说
贴图习说话，雪地里来了 、 、 、和 。
2指名读，一个人两行，也就是一句。读的过程中，想一想，小画家都画了些什么。
说完后，把脚印贴图准备好，让孩子们边贴边说。
看着图片再来读生词。
3看来同学们已经熟练了，那我们根据提示，来做一道填空题。小鸡的脚印和竹叶。。。
4总结一下雪地里的小画家的名字和他们的作品。指名读。
看啊，他们的画多漂亮啊，谁来美美的再读。
仿佛你就在雪地里看他们画，你喜欢么？