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《语文园地六》基于标准的教学设计
目标制定的依据
【基于标准】
《语文课程标准》指出语文教学要让学生喜欢整理，在整理中学习，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【基于教材】
《语文园地六》是一个单元的归类整理，学生可以在玩中学，学中玩并学会整理知识。?
【基于学情】
本节课教师可围绕“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，关注每个学生的学习状况。给每个学生展示的机会，让他们品尝成功的喜悦，促进学生的全面发展。同时，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生天性服务。
【学习目标】
1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。(重点)
2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。(重、难点)
3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。
4．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽，在朗读中指导学生吟诵。 (重、难点)
【学习重点】
能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。
在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。
【学习难点】
学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽，在朗读中指导学生吟诵。
能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。
【评价任务】