《快乐读书吧》集体备课教案设计

《快乐读书吧》教学设计

小学部编教材人教版一年级语文第一册第一单元

执教者 陕西省铜川市耀州区塔坡小学 焦黎

教材分析：“快乐读书吧”安排了四幅插图和四段提示语构成：分别指向阅读的方式、阅读的途径、阅读的成效、阅读的期待。目的是让刚上一年级的小朋友，好好回忆自己上学前读了哪些书，和谁读的，这些书让自己学到了什么，对自己有哪些帮助。让小朋友从现在开始，养成读书的好习惯，爱读书，读好书，享受阅读给自己带来的乐趣。

教学理念：引领孩子阅读，打造阅读环境；号召大人陪伴孩子阅读。融洽亲子关系、提高阅读兴趣、发展思维能力、提升情感品质。

学情分析：新入学的孩子在幼儿园时已经听了很多的故事，但在读书方面接触的少，大多数还没有养成主动地看书、阅读的习惯，需要老师去交给基本的阅读方法和习惯，激发阅读的兴趣。

教学目标：

知识与能力：了解课外阅读的方式和基本途径。

过程与方法：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间、广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

情感、态度、价值观：体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

教学重点：培养学生爱读书的兴趣。

教学难点：全班同学对读书感兴趣。

教学准备：教学课件 学生读书的画面 小奖品

教学时数：1课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

直接出示“快乐读书吧”，学生大胆的大声地读出来。（评价学生，渗透从不同的语气所散发出来的意义，渗透要读书的场所无处不在、读书是一件很有意义的事情）

二、图文结合，体会阅读的快乐。

（一）教学第一幅图。

1.出示第一幅图，学生观察后说说图意。