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“字词句运用”和“和大人一起读” 教学设计
【教材分析】
“字词句运用”“和大人一起读”是部编本新教材语文园地的两个栏目。
“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字，旨在从小培养孩子的遣词造句能力和口语表达能力。而“和大人一起读”是部编本新教材全新的一个栏目，更是把课外阅读纳入课程，以引起家长、教师、学生对课外阅读的重视，从而带动“亲子阅读”及“全民阅读”。作为教师，首先要认清，“和大人一起读”绝不仅仅是带领学生学习一篇文章，读会一篇文章，而是要在想办法引发学生课外阅读的兴趣，引起家长对于课外阅读的重视，同时，给予家长和学生一些亲子共读方法的指导。
【学情分析】
学生刚刚入学，他们的注意力还不是很强，所以我设计环节的时候尽量以游戏为主，让学生积极主动参与教学，变“要我学”为“我要学”“我乐学”。
【教学目标】
读音节，学习认识事物，初步进行思维训练，巩固拼读方法，能把同类的词连起来。
正确、流利、有感情地朗读，认识数量词，并能正确运用。
通过交流和传授，获得多种和大人一起读书的方式方法，?提高学生读书的兴趣。
【学习重难点】
初步进行思维训练，巩固拼读方法，能把同类的词连起来。
获得多种和大人一起读书的方式方法，?提高学生读书的兴趣。
【学前准备】
读书法图片，多媒体课件。（教师）
【教学环节】
一 谈话正坐姿
同学们上课，同学们好，请坐！（课件1）
我发现我们班同学的精神面貌特别好！看，男生的小脸像阳光一样灿烂，女孩子们像春天的花儿一样娇艳明媚，特别是我们龙队的同学，不仅学习用品摆放整齐，而且坐姿也特端正，个个坐如钟，老师奖励龙队坐姿爱心加油卡一颗，下面我们向龙队学习一起正坐姿，（一二三坐端端，头正.......）
二 字词句运用