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《剪窗花》教学设计
目标确定的依据:
1.课程标准的相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（4）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（5）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2.教材分析
本课是本册教材的第二次“和大人一起读”，这是一首朗朗上口的童谣，作者用浅显的文字、生动形象的语言介绍了“我”跟着奶奶剪的几种窗花，在大人的帮助下，正确朗读这首童谣，感受传统文化的魅力。
3.学情分析
这个阶段的孩子们，只是学了一部分的拼音，阅读的能力比较弱，需要大人更多的帮助和指导。一些良好的阅读习惯需要在和孩子共读的过程中，进行有意识的渗透和培养。同时可以适当渗透一些窗花的传统文化，和孩子们一起动手剪一剪窗花。
教学目标:
1.通过多种形式的朗读，能用普通话读准字音，读通句子。
2.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
3.在读熟课文的情况下，背诵全文。
4.了解一些浅显的窗花文化。
教学重点:
1.通过多种形式的朗读，能用普通话读准字音，读通句子。
2.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。