一年级下册《小池》精品优质课教案设计

《小池》教学设计

一、复习古诗导入

1.师：同学们，你们喜欢读古诗吗？你喜欢哪首古诗？

2. 师：老师也很喜欢读古诗，还喜欢欣赏古诗中不同季节的美景。

课件出示《咏柳》、《山行》、《江雪》，教师引读：

我喜欢万物复苏的春天，我喜欢红叶似火的秋天，我还喜欢下雪后洁白寂静的冬天，我更喜欢生机勃勃的夏天，今天我们就来学习一首描写夏季风景的古诗。

4.师板书课题，学生书空。

齐读课题，提问：古诗的题目是“小池”，“池”，指的是“池塘”小池塘里究竟有怎样的美景呢？我们一起走进古诗，看个究竟吧！

二、初读感知，识字学词。

1.师播放《小池》动画视频，学生认真倾听。

师：请同学们仔细看，认真听。

2.师：这首古诗你喜欢吗？想读吗？打开书，翻到68 页，借助拼音，自己朗读古诗。

学生朗读，教师巡视指导。

3.检查朗读，学习生字。

（1）指名朗读全诗：谁愿意来读一读古诗？

（2）学生评价：你觉得他读得怎么样？（读正确、流利）

（3）师：你们想不想也把古诗读得正确、流利？真是爱学习的好孩子。让我们认真听，认真学，先把古诗中的生字学会。谁来告诉大家，在预习古诗的时候，你圈出了哪些生字？

师：这就是我们今天要学习的生字，有没有信心学会？

（4）出示第一句，教师朗读，生字显红。

师：谁来说，你用什么方法记住泉字？