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《小池》教学设计
1.认知目标：正确读记“池.惜”等6个生字，理解“惜.露.树阴.晴.柔”在诗中的意思。?
2.能力目标：能正确.流利.有感情地诵读古诗。?
2.情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。
?教学重难点：?
1.初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。?
2.在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽并积累课外诗句。
?教学流程：
欣赏图片，引出新课。
“同学们，在这堂课开始之前，老师首先想请大家欣赏一组图片。”课件显示一组不同的荷花的图片，并请同学校回答图片上是哪种植物。（生答：荷花）
在最后一张图片上显示“小池”字样，并向同学们提出问题：
“池”是什么意思？（生答：池塘）那么“小池”又是什么意思呢？（小池塘）
同学们说的很对，这节课我们就来学习一首有关荷花和池塘的诗。
初读感知，趣味识字。
.1、出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句——
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
教师范读古诗，然后指名让学生读，最后，学生齐读古诗。