《小池》优质课教案下载

《池上》教学设计

教学目标：

1．知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2．过程与方法：有感情地朗读，利用汉字六书知识帮助学生识记诗中出现的生字“撑、艇、浮、萍、踪、迹”，正确书写“首”和“采”。

3．情感态度价值观：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

设计理念

1．以读为本——读出诗的意韵美。

2．激发想象——体会诗的画面美。

3．品味赏析——感受诗的内涵美。

4．举一反三——形成丰厚的积淀。

5. 尝试用“六书”知识进行语文低段识字教学。

教学重点：

1．读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。

2．有感情地朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。

教学难点：

1．在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

2．品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。

教学准备：

1．教学多媒体。

2．师生查找诗人、诗作相关资料。