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《小 池》教学设计
教学目标
认识本课“泉，流”等7个生字，能正确书写“尖”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3、引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美丽。
教学重点
能正确朗读、背诵古诗：能用联系生活实际、图文结合的方法初知古诗大意。
教学难点
想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
学情分析
低年级的古诗教学，要顺应学生喜读好背，记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，将教学重点放在读、背和识字、写字上。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。教学中教师要鼓励学生自主阅读;重视学法指导，加强课堂互动，尊重个体感受，恰当运用激励的教学方式教学。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、（出示美丽的大自然的图片，并配上优美的音乐。）
从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首《小池》（板书：小池）
2、介绍作者
二、初读古诗 ，感受节奏
满池的荷花刚绽露尖角，可爱的蜻蜓早已停在上面，同学们，快快走进这首小诗，去感受一下夏季的美吧!
生自由读诗（有不认识的字怎么办？指导学法：把它圈出来，看拼音，多读几遍）
2学习生字。