一年级下册《小池》公开课教案下载

《小池》教学设计

教学目标：

1、认识“泉、流”等7个生字,会写“无、树”等5个生字，朗读并背诵古诗。

2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点：指导学生正确、流利、有节奏地朗读古诗。

教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。

一、激趣引入

1、同学们我们上节课学过一首古诗《池上》谁还记得,指名背出,这首诗主要写了什么?在池塘里小孩偷采莲花的事情。今天我们再来学习一首和小池塘有关的古诗，题目叫《小池》，板书题目。

2、介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。

二、初读课文，观察看图

　1、出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓）（板书：泉眼、树荫、小荷、蜻蜓）

　2、诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

　3、 ﹨o "学生" 学生 自由读诗。

4、检查自读情况。出示生字：泉、流、爱、柔、荷、露、角。并指名读全诗，老师正音。

　5、全班齐读。

三、指导朗读，体会诗意

　1、指导一、二句。

　（1）指名读诗的一二句。

　(2)你知道泉眼是什么吗？（泉水的出口）。泉水是怎么流的呢？（无声、惜细流）一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树荫投入水中，忽明忽暗，清晰可见。