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《小池》教学设计
教学目标：
1、认识7个生字，会写4个生字。朗读古诗做到准确、有节奏、有感情。背诵古诗。
2、通过多种形式的朗读，借助多媒体教学手段，引导学生联系生活经验，初步感知古诗大意。
3、体会诗人对小池和大自然的热爱之情！
教学重点：朗读、背诵古诗。大致感知诗意。
教学难点：感知诗意，体会诗人情感。
教法：情境教学法、启发谈话法、讲授法和评点法。
学法：读说练结合。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、介绍作者：今天老师要给小朋友们介绍一位大诗人，让我们一起来看看他是谁。（出示作者图片及资料）。
2、创设情境：相传杨万里非常热爱自己的国家也非常热爱大自然，有一天风和日丽，她决定到野外散步。走着走着，看见一眼清泉涌出细细的水流静静的汇入池塘，树荫映水中清晰可见。这时正好有一只小蜻蜓飞过来，轻轻的落在刚刚露出水面的荷叶上。杨万里看后，诗兴大发，马上写了一首小诗，我们一起来读一读吧。
二、集中识字，整体感知。
自读古诗，要求借助拼音读诗，要读准字音。
齐读诗题，解题。出示小池图片，将图片贴到黑板上。针对题目引导学生说说自己想到什么或有什么问题。
集中识字：追气球的游戏检验识字情况，学习多音字“露”和“角”。指名读
范读
划分节奏读
全班齐读