《小池》集体备课教案设计

《小池》教学设计

教学目标：

1.学会本课生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

3.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想象力，激发学生爱好美好事物的情趣。

教学重点：

指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。

教学难点：

理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。

教学过程：

一、导入新课?

1.同学们，上节课大家学习了《古诗二首》中的第一首《 池上》，一起背诵一下，好吗？这首诗让我们看到了：夏日，小娃撑着小艇偷采白莲的情景，非常有趣。而大诗人杨万里却对夏日的荷花池情有独钟，这节课，我们就一起学习他写的《小池》。齐读课题。（注意翘舌，标上音节）认识“池”。有小朋友认识小池的“池”吗？（你是怎样记住的？用的什么方法？）指名回答。?

2.原来用的是加一加的方法左边一个三点水，右边一个“也”，加在一起就是“小池”的“池”。?

3.你见过的小池吗？小池里会有什么呢？?生：水?

课件展示：?师：所以这个字有三点水?

初读，认识生字

1.试读古诗，注意读准字音，不认识的字怎么办？

圈出生字，借助拼音读准生字，并说说你是怎样记住它们的。同桌把每句诗读通顺。

2.指名朗读：

师：那么现在谁愿意将这首诗读给大家听一听？指名读，评价