《小池》优质课教案设计

　古诗二首《小池》教学设计?（第二课时）

设计理念：?

? ? ?语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心学文，会心涵咏，使这种文化滋养学生心智成长。在语文实践过程中要注重发挥教材的“例子”功能，帮助学生掌握学习规律，形成能力。感悟古诗，学生通过把一首首诗句想象成一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，他们才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的音韵美、画面美、情感美。

教材分析：

《小池》部编版一年级下册第六单元围绕“夏天”专题的《古诗二首》中的一首古诗。诗人杨万里通过对初夏时分大自然景色的描写，表现了诗人对美好景象的喜爱之情，同时也表现诗人悠闲惬意 、心情愉快。

学情分析：?

一年级的学生在幼儿园就对古诗有了初步的认识，也有了一定的积累，但只是流于背诵。作为教师应该引导学生诵读，结合诗句想象画面，获得初步的情感体验，感受语言之美、自然之美、心灵之美。

学习目标：?

1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。?

2、初步感受夏日的美好和小池的美丽。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。

学习重难点：

?１、重点：朗读背诵古诗。 ??

?２、难点： 结合诗句想象画面，体会诗的韵味和美好的意境。 ?

课前准备：多媒体课件 ?音频 ? ?视频?

教学过程：?

一、插图导入，激发兴趣?

１、今天老师给大家带来四幅画，请你猜猜他画的是哪个季节？ （依次出示图片。）?

生：观察图片

２、看到这幅图，如果请你给图配首诗你想配哪首？（分别出示四幅画）