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《小池》教学设计
教材分析：
古诗《小池》这首古诗通过对细流、树荫、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形象的勾画了一幅初夏风景画，这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。
教学目标：
1、认识“露”“柔”等生字。
2、培养孩子朗读古诗的兴趣，并使孩子能够有感情的朗读古诗、背诵古诗。
3、通过反复的朗读使孩子能很好的体会古诗所描写的美丽景色。
教学过程：
一、激趣引入
1、同学们，上个学期，我们学过好几首古诗，你们还记吗？谁来给大家背一背。这些古诗韵律优美，语言简洁，好读又好记，大家都喜欢读古诗，今天我们要再学习一首古诗，题目叫《小池》 。
2、板书课题：
教师一丝不苟地书写，边写边告知学生：字要写得横平竖直，端端正正才好看。
3、请同学们跟老师一起读题目。“池”是翘舌音。我们来看看大屏幕，谁能给大家解释一下，什么叫小池？
-------“小池”指的是小小的的池塘。
二、介绍作者
多媒体出示作者简介。
过渡：了解完作者，我们一起走进古诗的学习。
三、指导看图、初读课文、认识生字
1、出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）。
2、诗人怎么将这些景物描写进诗歌当中的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。