一年级下册《小池》优质课教案下载

《古诗二首》教学设计二

教学目标

知识与能力

会写“无、树、爱、尖、角”五个生字，会认“泉、流、柔、荷、露、角”六个生字。

正确、流利、有节奏的朗读课文并背诵古诗《小池》

过程与方法

1、通过图文理解诗文的意思，想象古诗描绘的夏天小池景色。

情感态度与价值观

激发学生对大自然美丽景色的热爱之情。

教学重难点

通过图文理解古诗大致的意思，想象夏天池塘的画面，并体会作者对大自然热爱的情感。

教学过程

赏心悦目，观小池

1、出示夏天小池塘美丽的景色图片，并配上优美的音乐。

2、同学们，今天老师带领你们去一个美丽的地方，看看这美丽的大自然吧，初夏时期池塘里的荷叶长出来了，有的全张开了，有的露出了尖尖的，嫩嫩的小角。温暖柔和的阳光照应着池边的树木，大树的影子投射到了池塘里。瞧，一直顽皮的小蜻蜓飞来了，落在了尖尖的荷叶叫上。大自然就像一位魔法师一样，把世间万物变得那么美丽，那么迷人。深深的吸引着无数的人，这样的美景不仅我们看到了，还有一个人也看到了，你们知道他是谁吗？（南宋诗人杨万里）今天我们来学习一首古诗《小池》，（板书：小池）

3、揭题《小池》，全班齐读题。

二、一览无余，看小池。

1、师多媒体播放《小池》朗读视频，让学生认真观看和倾听。

2、介绍《小池》的作者是宋朝诗人杨万里。他在诗中写了一个怎样的小池呢？请同学们自由大声的读一读，记住要把古诗词句读通顺。

3、将我们要会写，会读的生字圈画下来，并把这些生字多读几遍，同时也可以同桌互相交流认读。