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《胖乎乎的小手》教学设计
教学要求
认识并理解“122”这样的形容词和掌握动词短语“拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒”等。
2.能流利并有感情地朗读课文，并在朗读中体会文中句子的语气。
3.深入体会爸爸、妈妈、姥姥喜欢“我的小手”的原因，并能明白自己该怎么做。
教学重点
能流利并有感情地朗读课文，并在朗读中体会文中句子的语气。
教学难点
深入体会爸爸、妈妈、姥姥喜欢“我的小手”的原因，并能明白自己该怎么做。
教学课时
1课时
教具准备
教学课件
教学过程
五个环节两个主体学生教师以学生自主学习提升课堂教学效果为中心自学感知回答老师的问题，形容自己的小手。
自读课文，看看文中讲了一件关于“小手”的什么事情，并在小组中交流。教师导入：“请大家观察一下自己的小手，说一说，你都用它们来做什么？”
教师巡视，看看每个小组都在说什么，掌握学生的表达情况。交流展示指名回答文中讲了一件什么事情。
从文中找出描写兰兰的手的相关语句。选取有代表性的学生来回答问题，并给予指导。
开火车读课文，每人一个自然段,
找出描写兰兰手的相关语句。合作探究概括“胖乎乎”“红润润”这样的词的特点，并能够找出一样的词。