部编版《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》集体备课教案设计

“日积月累”“和大人一起读”教学设计

课题名称“日积月累”+“和大人一起读”教材分析 “日积月累”是一首古诗。整首诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确，还配有一副插图，可以借助插图，大致了解诗意。

“和大人一起读”本文中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，替姥姥挠痒痒。短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个板块中重在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。学情分析从整体上看，一年级小 朋友 好动，注意力不集中，特别喧闹不安静，有的甚至我行我素，做自己想做的事。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。因此，我主要是培养学生良好的阅读习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢古诗，喜欢阅读。教学目标1. 有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗中的真情实感，懂得珍惜友情。

2.通过和大人（教师）一起读，感受阅读的乐趣。引导孩子进入人物角色，体会人物情感。

3.培养尊敬长辈的美德，知道做力所能及的事情。重难点1.背诵古诗，体会诗中的真情实感，懂得珍惜友情。

2.培养尊敬长辈的美德，知道做力所能及的事情。教学方法表演读、听示范读、合作读等。教学准备多媒体课件。教学课时一课时?教学程序教师活动学生活动设计意图一、学习“日积月累”部分

（一）简介李白，导入课题

1.唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了，你知道李白的哪些诗？（李白简介）

　2.李白一生留下了近千首诗歌，这节课我们就一起来学习他的《赠汪伦》。

　（二）学习古诗　　

1.初读古诗，借助拼音拼音正确朗读这首诗。

　2.好，现在让老师检查一下你们的自学成果。

（1）指名读

（2）个别学生读。

（3）去拼音读，划出节奏读。

（4）分组读。

3.借助插图，说说你读懂了哪一句诗的意思。

4.读背感悟。1.学生谈对李白的了解。

2.回顾李白的古诗。

1.学生自由地读诗。