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《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计
学习重点：1 正确流利有感情地朗读课文。
2 理解课文内容，使学生明白理解“我喜欢的是什么?”
学习难点：通过课文内容，体会喜鹊一家其乐融融的温馨场面。
课程总体设计思路
抓住重复出现的句子，如：我喜欢极了。我真高兴呀！我懂得·……。多度多体会“我“对喜鹊的喜爱之情。
通过阅读因我喜欢喜鹊，所以才能想象他们之间发生的故事。
通过课文内容，体会喜鹊一家其乐融融地温馨场面，。
教学过程
一 导入复习
复习词语（找出多音字）
二 听读课文，自由感知
听读课文，了解文章的主要内容。
三 精读课文，理解课文内容
老师自主把课文分为四大部分（设计意图，让学生初步接触课文分段）
正确流利有感情的阅读第1自然段找出“喜欢”一词出现了几次？并画出本段中的比喻句。
找出第一个喜欢“枫树”，第二个喜欢“喜鹊的我’
找出比喻句，把枫树比喻成“又大又绿的太阳伞“
正确流利有感情的阅读第2-4自然段，再次找出“喜欢“什么？
由第一段喜欢喜鹊的窝引出喜欢“喜鹊弟弟和喜鹊阿姨“从而点出主题。