《9 枫树上的喜鹊》公开课教案下载

枫树上的喜鹊

教学分析:?

《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般 的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童 话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童 真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。?

教学目标：?

1、初读课文，认识 “渡、蔽、拼”等 7 个生字，会写“伞、 抬、姨”等 8 个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、 阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。?

2、在故事情境中有滋有味地朗读，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。?

3、创设故事情境，鼓励孩子大胆想象并表达。?

4、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。?

教学重点：?

1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。?

2、在自主读文的基础上，通过语言对话，能用不同的语气表 现角色的不同性格。?

教学难点：

创设故事情境，鼓励孩子大胆想象并表达。

教学过程：?

第二课时

激趣引入课文。

?昨天我们认识了这只喜鹊。（板书：喜鹊）这只喜鹊生活在哪里？（板书：枫树上）今天我们再次走进枫树上的喜鹊。（生齐读课题）

复习生字新词。?

昨天我们学习了生字宝宝，看看你们还认识它吗？

放飞小鸟的游戏（指名读，齐读）