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《枫树上的喜鹊》教学设计
第二课时
教学目标：
1.指导写“游 、 戏”两个字。
2.在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？” 、 “！ ”所表达的不同情感，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。?
3.创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，把想到的内容写下来，加强语言运用。?
教学重难点：
创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，把想到的内容写下来。
教学过程：
复习导入，激发兴趣
听听这是谁的声音？(喜鹊)这节课，我们继续学习第9课，学生齐读课题。
自由读课文。思考：这篇课文给我们讲述的是一个怎样的故事呢？
复习词语：渡口 枫树 喜鹊 阿姨 弟弟 喜欢
根据这些词语的提示说说课文讲的是一件什么事。
引读1——4自然段，体会“喜欢”
1.课文中反复说到“我喜欢”请同学们默读1— —4自然段，找出含有“我喜欢”的句子。
我很喜欢它。
我喜欢极了。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。