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《惊弓之鸟》第二课时教学设计
教学目标：
知识目标：理解惊弓之鸟的含义，拓展学习类似成语，简要复述故事内容。
能力目标：通过朗读人物语言，理解课文内容，进行因果句式表达的练习，初步培养学生逻辑推理能力。
情感目标：学习遇事善于观察、善于思考，沉着冷静的优秀品质。
教学重点：
通过朗读人物语言，理解课文内容，进行因果句式表达的练习，初步培养学生逻辑推理能力。
教学难点：
理解“惊弓之鸟”的深层含义，学习通过观察到现象学习分析推理得出结论的思维方法。
教学准备：
师：阅读相关背景资料、成语故事、教学课件
生：预习课文，阅读相关拓展资料
教学方法：问题探究法
教学过程：
整体回归，复述故事
直接开题：今天我们继续学习鸟儿这个单元（板书：6 鸟儿）中的一个
成语故事——惊弓之鸟（指题）引读课题。从题目中发现，这是一只什么样的鸟？生在老师的引导下，齐声说：受了弓箭惊吓的鸟或害怕弓弦声的鸟。）
质疑引导：围绕“惊弓之鸟”课文讲了一件什么事？抽一生说。（评引：
故事讲得比较清楚，但语言不够简洁。这里有道填空题，看能不能帮助大家简要地说清楚这个故事。）
3 . 出示填空题：