《9 枫树上的喜鹊》优质课教案设计

课 题枫树上的喜鹊课 型精读课文学习目标

1．会写“教、游、戏、母”4个生字。

2．朗读课文，想象喜鹊叫声所蕴含的意思。

3．理解课文基础上，展开想象，试着写一写喜鹊叫声的意思。

4.通过读文，明白“我”喜欢的是喜鹊一家其乐融融的温馨场面，喜欢的是人与自然和谐相处的美好境界。体会童真童趣。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。朗读课文，想象喜鹊叫声所蕴含的意思。学习难点朗读课文，试着写一写喜鹊叫声的意思。

课前准备教师课件，字卡学生预习，做字卡安全教育上下楼梯不追逐打闹教学流程第一课时

一、复习导入

1.同学们，你们知道喜鹊在说什么吗？有个人能听懂喜鹊的叫声，还能把听到的写下来呢！这节课，我们接着学习《枫树上的喜鹊》。看看他们之间又会有那些有趣的故事呢？

2.老师要考考你们，看你们还记不记得上节课所学过的生字和词语朋友。(指名读生字新词)强调难读的词语。

3．读1-4自然段我喜欢的句子。

二、学习5-12段，品读领悟，体悟情感

　　1.现在请孩子们仔细地默读5-12自然段，思考：作者看到了什么？请用横线画出来。

2.汇报交流展示看到些什么。学习五段，想象还会教什么。

一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教喜鹊弟弟做游戏 ，一会儿教他们学 喜鹊阿姨自己发明的拼音字母?分角色指导朗读。想象刚入学学拼音的样子，牙牙学语的小喜鹊。联系老师教学生拼音的实际，体会喜鹊阿姨和喜鹊弟弟不同的语气和心理。

喜鹊阿姨语气：快速，声音高亢。心理：期盼，急切。

喜鹊弟弟语气：胆怯。声音微弱。心理：小心翼翼，生怕读错。

师生分角色朗读。

3.仿写拓展，一会儿 一会儿 一会儿。体会这里的“……”的作用。

　说明喜鹊忙的事情远不止这些，其实还有很多，还没有列举出来。那 同学们来帮他列举一些吧。

4.学生汇报。 如：一会儿教他们捉虫子，一会儿教他们飞翔。