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《枫树上的喜鹊》教学设计
第二课时
教学目标：
指导写“母”字。
默读课文，理解课文内容，根据情境展开想象，并把想到的内容写下来。
教学重难点：
练习默读课文，理解课文内容。
能根据情境展开想象，并把想到的内容写下来。
教学过程：
复习导入，激发“喜欢”之情
回顾导题，齐读课题。
设疑：课文中反复说“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？
学生读含“喜欢”一词的句子。
理解课文，体会“喜欢”之悦
教师导入：多么可爱的小喜鹊啊！难怪作者这么喜欢它。一有空，便来到渡口边去看望喜鹊弟弟。它看到了什么呢？请大家看：自学提示:默读课文第五自然段，想想“我”看到了什么？（出示课件）
学生默读课文，教师提示默读方法。
学生交流：“我”看到了什么。
引导朗读体会：
课件出示句子：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教它们做游戏，一会儿教它们学自己发明的汉语拼音……
引导指名反复读，展开想象：抓住句末的省略号：喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？