《9 枫树上的喜鹊》优质课教案下载

《枫树上的喜鹊》教学设计

教学内容:

《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。

教学目标：

1.初读课文，认识 “渡、蔽、荫、撑”等7个生字，会写“伞、姨、弟”3个生字。

2.在朗读中识字、写字，积累“很什么又很什么”的词语，复习巩固比喻修辞手法。

3.读好“我很喜欢”“我喜欢极了”“我真是喜欢极了”几个句子，体会情感的变化。

教学重点：

1.读书中识字、写字，积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。

2.在自主读文的基础上，指导读好句子。

教学难点：

通过读几个写“喜欢”的句子，体会作者情感的变化。

教学课时：1课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

师：小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看， 连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼?她看到小朋 友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，自由说一说，也可以学学叫声等。板书课题。

二、初读课文

1.自由读文，不认识的字借助拼音或请教老师同学。

2.指名说说通过第一次读课文，知道了什么？（学生随意说）