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《枫树上的喜鹊》教学设计
教学目标：
知识与技能：能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来
过程与方法：默读课文，理解课文内容，用自己的话说说“我”喜欢的是什么
情感态度价值观：感受人与大自然和谐相处的美好意境
教学重难点：
能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来
教学过程：
复习导入，激发喜爱之情
活泼可爱的小喜鹊们又来和我们见面了（出示图片）人们都说见到喜鹊就有好运气，希望今天他们也能给你们带来好运，你们喜欢它吗？
今天我们来继续学习课文《枫树上的喜鹊》（板书课题），我们知道作者和我们一样，特别喜欢可爱的小喜鹊呢，课文中他反复地说“我喜欢”，你们还记得作者喜欢的是什么吗？（举手回答、出示PPT）
学生齐读带“喜欢”一词的句子。（教师指导朗读）
理解课文，感受“喜欢之乐”
教师引导:我是如此地喜欢喜鹊,从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看。请同学们们自读课文的第五自然段,来说说我看到了什么呢?（指名说一说）
2.朗读排比句。
（1）出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们们做游戏,一会儿教他们们学自己发明的
拼音字母……
（2）引导学生展开想象:从句句末的省略号中你读懂了什么?喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么?
（3）语言训练:你能试着用“一会儿…一会儿…一会儿…”说一句话吗?
4.朗读“学拼音”部分。