部编版《虽有嘉肴》集体备课教案设计

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教学目标：

1、理解重点文言词语，朗读并背诵课文。

2、学习类比说理的方法。

3、明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。

教学过程：

一、导入

“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。考一考各位同学“四书五经”分别是哪几部典籍？“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。

半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》并不了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。

二、教学新课

任务一：了解背景，疏通课文文意

1、背景介绍。

《礼记》是儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段。（课件展示）

2、分类积累，疏通文意。

(1)正读音

嘉肴(jiā yáo)、弗食（fú shí）自强(qiǎng)、兑命(yuè)、学学半(xiào)

（2）断节奏：划分下列句子的停顿和节奏（抽生试读）

1、是故/学/然后知不足，教/然后知困。

2、故曰：教学/相长也。

朗读全文，注意古文朗读应该舒缓、顿挫鲜明。

（3）试翻译：解释下列加点词语的意思

①虽有嘉肴(即使);②弗食(不);③不知其旨也(味美); ④然后能自强也(自我勉励);⑤虽有至道(最好的道理); ⑥教学相长(增长，促进);⑦是故学然后知不足(因此);

⑧教然后知困(困惑);⑨然后能自反也(自我反思)

（4）分清楚：古今异义词

①虽有嘉肴(古义：即使。今义：虽然。)

②弗食，不知其旨也(古义：味美。今义：意义，用意，目的。)