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《虽有嘉肴》精品教案优质课下载
4.理解文中“教学相长”的道理。
教学重点：
1.积累重点文言词语，能根据注释翻译文句。
2.反复朗读课文，培养学生朗读文言文能力。
教学难点：
理解文中“教学相长”的深刻内涵。
教学方法：朗读法、点拨法
教学课时：1课时
一、导入
同学们，我们曾读《论语》“三人行，必有我师焉。”我们曾读《诗经》“窈窕淑女，君子好逑。”我们曾读《周易》“天行健，君子以自强不息。”我们一直在诵读儒家经典著作，汲取古人圣贤的智慧。“半部论语治天下，一帧礼记誉千秋”，《礼记》同样是儒家经典著作之一，相传是西汉经学家戴圣编纂的。今天，就让我们再次寻着圣贤的足迹，去聆听他们的教诲，一起走进《礼记》中的《虽有嘉肴》。
初读
同学们，朗读，可以把灵性的种子播撒进我们每一个的心中，让神圣的文字激荡我们的心灵。这节课，我们就通过朗读来体会《礼记》的智慧，做一个优秀的朗读者。
1、读准字音
课前布置了预习作业，下面就检查一下同学们的预习情况。请一位同学朗读课文，其他同学认真听读，听听他是否读准了字音。
谢谢你，为我们开启了今天的朗读之旅。
其他同学听的非常认真，他读准字音了吗？（纠正字音）
我们一起来看，本课我们需要注意的几个字的读音，请同学们齐读。
下面让我们齐读课文，读准字音。
2、读好节奏
学习文言文，读准字音只是最基本的要求，还需要我们读好节奏。我们通常是按照语意来把握节奏的，有时也会在主谓之间、动宾之间、关联词之后停顿。大家一起来看这两句话。
请一位同学来读一下，一定要读好节奏。
让我们一起来朗读课文，读好节奏。
三、解读 疏通文意
“书读百遍，其意自现”接下来，我们就疏通文意，同学们结合课下注释翻译，有疑问的地方可以同桌之间交流解决，也可以问老师。
在刚才疏通文意的过程中，同学们有哪些不明白的地方，提出来我们共同解决。(学生质疑解疑)