部编版《虽有嘉肴》集体备课教案设计

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【教学重难点】

重点：积累重点文言字词，准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。

难点：引导学生理解教学相长的道理，并联系实际，能用正确的学习方法指导自己的学习。

【学习方法】朗读法、交流法。

【课时建议】1课时

【课前预习】

1、查阅有关资料，了解《礼记》、《学记》的有关知识。

2、借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。

3、读课文2遍，初步了解课文内容。

【教学过程】

导入新课：

1、古人常读的《四书五经》指的是什么书？

明确：“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

2、今天我们要学的《虽有嘉肴》这篇课文内容就出自“五经”中的《礼记·学记》中的一篇。

二、预习检测

1、给下列黑体字注音：

嘉（jiā）肴（yáo） 自强（qiǎng） 兑（ yuè ）命 学（ xiào ）学半

三、了解《礼记》《学记》：

《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“因材施教”“教学相长”等，其中“教学相长”就出自本文。

四、朗读课文，疏通文意

1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。

（2）是故/学/然后知不足，教/然后知困。